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Les maths vus par Tristan
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Tristan a des leçons à apprendre tous les jours. Je ne lui demande pas de me réciter la leçon par coeur mais d’avoir compris les grands concepts et de me donner des exemples .
Il y a quelques temps, il devait apprendre le « sens des soustractions ».
Je lui demande donc de me lister les différentes raisons qui font qu’on utilise une soustraction…et voici une partie de notre conversation, qui m’a beaucoup amusée.
Tristan : »la soustraction sert à enlever des objets dans une collection« .
Moi : « OK, as-tu un exemple« .
Tristan : »oui! Disons que j’ai 90 DS… »
Moi, écroulée de rire : « ben ca fait beaucoup !! »
Tit, impertubable : » J’en vends 80…il m’en reste 10″
Moi :« super …quoi d’autre »
Tit : « Lla soustraction sert à calculer ce qu’il manque. Par exemple, une nintendo coute 950 euros …euh non dirhams. J’ai seulement 920 dirhams…. il me manque 920- 950 »
Moi : « euh ce n’est pas plutot 950-920? »
Tit :« ah si….il me manque donc 30 dirhams »
J’ai trouvé les exemples de Tristan vraiment excellents!
J’ai remarqué qu’il ne reprenait jamais les exemples de la leçon, il se crée ses propres exemples, toujours en lien avec ce qui l’intéresse.
Souvent, il me sort des choses drôles.
Par exemple, le quadrilatère était devenu un « quadrilateur« .
En histoire, l’archéologue est devenu un « aventurier »…Merci Indiana Jones !
Et surtout, j’apprends des tas de choses. Par exemple, je ne me souviens pas du tout de mes cours d’école…Et chaque semaine, je redécouvre des règles de notre belle langue.
Allez un petit test pour rigoler (à vous de répondre dans les commentaires- la correction au 10 ème commentaire …Et surtout ne trichez pas, NE LISEZ PAS LES REPONSES DES AUTRES !)
- A quel groupe appartiennent les verbes ETRE et AVOIR ?
- Donnez moi 5 façons de composer le son [ê]
- Les mots qui se terminent en -AU et EAU prennent un « x » au pluriel sauf 2 exceptions. Lesquelles ?
- A quel groupe appartient le verbe ALLER ? Premier, deuxième ou troisième groupe ?
- Quels sont les deux groupes minimaux d’une phrase (test spécial pour Dad !)
En attendant, Tristan a eu de trés bonnes notes à ses évaluations trimestrielles de français. Il m’a étonné! Je suis fière de lui !!
Tristan et son mail
Tristan a fait son entrée dans le monde internet.
Il dispose d’une adresse email depuis le début de cette semaine. Etant donné qu’Anna Sophia lui a envoyé son adresse, il m’a demandé à créer sa propre boite mail.
Pour moi, ca a été un sacré moment : avoir un enfant suffisamment grand pour lire et écrire ses propres emails …..J’ai réalisé à quel point Tristan était devenu un petit homme!!
Je l’ai donc aidé à créer sa boite gmail. Il a choisi son thème de présentation et je lui ai montré comment se connecter, envoyer des mails, enregistrer un contact dans son carnet d’adresses, attacher une photo.
Comme langue par défaut, il a choisi l’anglais… Choix qui en dit long sur son aisance anglais versus français.
Lorsqu’il a découvert ses premières réponses, il était fou de joie ! Depuis, il veut regarder toutes les cinq minutes s’il a des messages.
Pour l’instant, je suis encore avec lui pour l’aider dans les manipulations mais d’ici quelques jours, il sera totalement autonome !
Il est mignon, il signe tous ses mails « love. Tristan ».
Il m’a demandé l’adresse de son Papa et lui a écrit un joli mail : »Cher Marc, j’ai un mail. Je t’aime. Love . Tristan ».
Son père lui a répondu : » moi aussi, je t’aime mon grand garçon de 8 ans ».
Tristan est allé le voir en lui disant qu’il avait oublié d’écrire « bonjour Tristan » et de signer « Love ou bisous »!
Sacré Tristan qui a déjà le sens de la néthiquette ! (Papy Michel peut en prendre note!)
Nous nous sommes bien marré avec Marco lorsque Tristan nous a dit : « mais je ne sais pas quoi mettre comme titre ». Nous lui avons expliqué que son Papy titre tous ses mails, depuis des années, « bonjour »! Nous lui avons donc suggéré qu’en attendant d’avoir l’inspiration, il peut titrer « Hi » : facile à taper sur le clavier.
Autant vous dire que je suis trèèèès fière de lui.
Merci à Dad et Lasi qui l’encouragent depuis quelques jours et lui envoient un mail journalier !
Protégé : Bye Bye Anna Sophia
Baptiste, la métamorphose
Si vous êtes un lecteur régulier de ce blog, vous n’êtes pas sans savoir que Baptiste a traversé une mauvaise période lors de sa dernière année scolaire .
En arrivant à Dubai, Baptiste était KG1, en système Montessori et il a passé une excellente année : il avait des copains, il était heureux …Et il avait même une« amoureuse » : Nina.
En KG2 : la situation s’est détériorée. Baptiste est passé en KG2, mais pas en système Montessori, sur le nouveau campus de RAFFLES avec tous les dysfonctionnements dont j’ai plu ou moins parlé sur ce blog (plutôt moins que plus).
Longtemps, j’ai peu porté d’attention à Baptiste tant la situation de la classe de Tristan me préoccupait.
Puis un jour, j’ai réalisé que Baptiste ne mangeait plus à l’école, qu’il stagnait au niveau du poids. Continuer la lecture
Tit et les devoirs d'arabe
J’ai remarqué que, parfois, lorsqu’il n’a pas envie de faire ses devoirs, Tristan ne les note pas dans son cahier de textes.
Parfois aussi, il se trahit en parlant …. Comme cette semaine où je l’entends prononcer cette phrase : »et pour les devoirs d’arabe, c’est Ok. Je les ai fait dans le bus »
-« hein, tu avais des devoirs d’arabe?? »
– » Oui. Mais t’inquiètes pas. Je les ai fait dans le bus »
Et il me montre sa feuille d’écriture terminée.
Je reste perplexe …j’ai du mal à croire qu’il a fait des devoirs dans le bus.
Il ajoute, comme pour me convaincre : »j’ai demandé à Miss Lisa de me lire la consigne »
-« ah parce que Miss Lisa sait lire l’arabe? »
-« Oui »
Pour info, Miss Lisa est la surveillante du bus et elle est Philippine.
En tous cas, Tristan démontre une fois de plus ses capacités d’adaptation : il n’attend rien de moi en arabe, alors il a trouvé quelqu’un d’autre pour l’aider .
J’ignore simplement s’il fait vraiment ses devoirs tout seul ou s’il soudoie l’assistante pour lui faire ses devoirs …..