Je prends quelques minutes pour raconter la rentrée des garçons bien que mon temps soit compté et que j’ai l’impression de vivre dans le tambour d’une machine à laver depuis quelques jours.

Tristan a été un peu déçu de ne pas être dans la classe de son ami Pierre mais sa rentrée s’est quand même bien passée. Il a retrouvé un autre copain, Alexis, qui est également notre voisin; un groupe de 4 enfants s’est formé et va jouer quotidiennement dans le parc derrière chez nous.
Par ailleurs, Tristan a de très bons professeurs :

• son prof de maths de 6ème (qui est un enseignant d’une qualité rare alliant exigence et humour),
• une prof de français très dynamique et pleine d’humour aussi ((probablement une 8 alpha. Je l’apprécie énormément. Elle me fait hurler de rire chaque fois que je la vois!)),
• le professeur de sport avec qui Baptiste est parti en colonie ((ce prof de sport est le meilleur que j’ai jamais vu! Il a un don pour créer le lien avec ses élèves et pour transmettre les valeurs qui vont avec les sports d’équipes)).
• Une américaine pour animer l’option Européenne en anglais qui a demandé, le premier jour, qui connaissait les Mind Maps et Tit, très fier, a dit que sa maman animait des ateliers de Mind mapping.
• Le professeur qu’il avait déjà en 6ème en technologie et avec qui il avait une excellente relation
• Une espagnole pour les cours d’Espagnol : le hic c’est qu’elle ne parle qu’Espagnol et les gamins sont débutants ! Mais bon, Tit n’est pas inquiet étant donné qu’il est arrivé à 4 ans dans un environnement anglophone sans parler anglais, il sais très bien qu’il survivra à cette expérience !
• Un prof d’histoire qui a une excellente réputation …Mais Tit est anxieux car il demande aux élèves de prendre des notes en cours, il ne dicte rien ..Du coup, Tit s’inquiète de ne pas savoir prendre des notes…Et il m’a demandé de lui apprendre à prendre des notes en mind mapping !

Je ne connais pas les autres professeurs mais c’est déjà pas mal !

Quant à Baptiste, j’ai failli pleurer de bonheur le jour de la rentrée !
Il est avec l’instituteur de CM2 dont tous les parents disent que c’est le meilleur enseignant qu’ils aient jamais vu et qu’il est sort de génie de l’enseignement.
Mon amie Laetitia qui a eu 4 enfants qui sont passés par le primaire (soit en tout 20 enseignants) m’a dit qu’elle n’a jamais vu un enseignant aussi extraordinaire que lui !
Il s’appelle Matthieu et vous pourrez bientôt découvrir le blog qu’il anime pour sa classe. Je vous mettrai le lien dès que je l’aurai.
Avec lui, apprendre est une fête permanente, une joie.

Baptiste est déjà enchanté de ses premiers jours. Je vous cite, dans le désordre, toutes les informations qui ont ravies Baptiste sur le fonctionnement de cette future année :

• Tous les élèves, sans exception, ont une responsabilité qui change hebdomadairement comme « responsable des lumières », « facteur », « distributeur », « responsable du tableau », etc. Et Baptiste adore avoir une responsabilité
• Il existe des « ceintures » en calcul mental, comme au karaté ou au judo…Et Baptiste rêve déjà de sa ceinture noire en calcul mental.
• Une fois par semaine, c’est un élève qui doit préparer le calcul mental pour ses petits camarades, ce qui enchante Baptiste qui va faire un truc super compliqué!
• Chaque semaine, un enfant est désigné « star de la semaine » et il doit apporter quelque chose qui lui plait beaucoup et en parler à toute la classe
• Les enfants ont du faire une interview croisée , le premier jour de classe, pour mieux se connaitre et chacun devait présenter à la classe la personne qu’il avait interviewée. Matthieu filmait la présentation.
  Baptiste, qui n’est pas très à l’aise en prise de parole en public, m’a dit : « c’est bien car lorsque je quitterai cette classe, je serai fort pour faire des présentations à tout le monde car on aura fait plein d’exposé pendant toute l’année« 
• Les enfants travaillent en mode projet et en équipe. Chaque année, Matthieu propose un nouveau projet pour la classe.
• Chaque jour, la classe commence par 5 mn de musique et les styles changent chaque jour: Ca va de Mozart à du Bollywood. Bref, idéal pour la culture générale
• Chaque semaine, un enfant doit préparer la lecture publique d’une poésie  ou la présentation d’une œuvre de son choix.
• Et enfin, il y a la devise du Shadock qui rassure énormément Baptiste car il a toujours peur de se tromper!
  

Seule ombre au tableau, c’est une classe de double niveau CM1/CM2. Je n’ai aucun doute que Matthieu saura gérer facilement.
Il y a 8 CM2 et 12 CM1. Enfin, Baptiste se plaint un peu qu’il n’y a pas assez de garçons dans son CM2 pour jouer à « gendarme-voleur » pendant la récré (en fait il n’y a que 3 garçons sur le niveau CM2 …Et il semblerait que ça soit dévalorisant pour les CM2 de jouer avec les CM1 ! Pfffft !). Du coup, je vais lui suggérer de jouer à « attrape-filles », c’est une alternative à « gendarme-voleur ».

A suivre pour les nouvelles des classes !

Aujourd’hui, c’était la première édition de la Fête de la Science au Lycée Français de Varsovie.
Baptiste qui était très malade hier, plus de 40 de fièvre pendant toute la journée, a voulu ABSOLUMENT venir tant le sujet l’intéressait.

Il faut dire que le menu était alléchant. Vous pouvez le voir en téléchargeant ce PDF. Les ateliers de la Fête de la Science.

Nous avons fait le tour des ateliers et avons été séduit par la cuisine moléculaire : nous avons goûté de délicieuses boulettes de poire à la cannelle, puis des gélules de diabolo menthe… Nous avons hélas raté le chocolat pétillant.
Nous nous sommes bien amusés au stand de dissection des réjections de pelote de rapaces. Tristan a animé ce stand de 14h00 à 15h00.
Vous pouvez le voir en pleine action :

cliquez pour agrandir

GRAND JEU CONCOURS : que voyez-vous dans la photo en haut à gauche? C’était dans la boulette de réjection de Baptiste ((enfin du rapace de Baptiste 😉 )) .

Les stands que les garçons ont préféré étaient ceux de physique chimie. J’ai d’ailleurs eu une grande discussion avec une prof de cette matière; j’ai proposé, lors de la prochaine édition, d’animer un stand sur la fabrication de cosmétiques (en faisant le lien avec le cours de chimie).

Après le stand de SVT ((Science et Vie de la Terre)), Tristan animait des stands de technologie et notamment un quizz : il fallait reconnaître si les assemblages de Lego technics étaient des engrenages, des chaînes de transmissions, des vis sans fin, des engrenages gauches ou coniques, crémaillères. Baptiste a réussi un sans faute et il a réussi à construire une petite chignole en lego (qu’un 4ème n’avait pas réussi à construire! Tristan était apparemment très fier de son petit frère !)
J’étais contente de voir la salle de techno et de pouvoir y admirer les affiches.

Bref, nous avons passé presque 4 heures à faire le tour des ateliers : je me suis autant régalée que les garçons.

Ce matin, Tristan a passé le premier examen officiel de sa vie d’étudiant.
Tout a commencé en Septembre dernier : une Maman, dont les enfants ont séjourné en école internationale, a proposé à Tit de rejoindre son fils – l’un de ses meilleurs copains- en cours d’anglais à l’extérieur de l’école (car le niveau d’anglais à l’école est ridicule pour des enfants comme eux).
Je ne suis pas une adepte des cours supplémentaires mais Tristan m’a dit qu’il avait envie d’aller en cours avec son copain. C’était à 5 minutes à pied de la maison… Alors j’ai dit oui.

Rapidement, la professeur nous a proposé de faire passer aux garçons le Preliminary English Test du British Council, en argumentant qu’ils avaient largement le niveau. Tristan m’a dit qu’il voulait le faire, alors j’ai dit oui.
Ensuite, les choses se sont un peu gâtées car la prof a commencé à lui donner des devoirs supplémentaires et Tristan n’était pas d’accord (et moi non plus) : il déteste les « homeworks ».
Mon attente initiale sur ces cours d’anglais était de maintenir le niveau de Tristan dans un environnement ludique et cool, pas de transformer l’exercice en surcharge de travail.
En plus, je trouve que le rythme en 6e est déjà intense ; il était hors de question qu’il ait une charge de travail additionnelle due à une activité extrascolaire.
J’ai donc expliqué mon point de vue à la prof.
J’ai hésité plusieurs fois à tout arrêter car je trouvais l’ambiance trop compétitive… Mais en discutant avec Tristan, je me suis aperçue qu’il aimait bien ce cours tant qu’il n’avait pas de devoirs supplémentaires.

Nous sommes donc arrivés au jour J : ce matin.

Normalement, la Maman du dit-copain aurait dû l’amener Continuer la lecture →