Baptiste a effectué sa « prise de contact » avec l’école ce matin .
Comment cela se fait-il me direz-vous ?

Je crois qu’on m’a jetté un mauvais sort en ce qui concerne les écoles .
Mes lecteurs fidèles se souviennent probablement du calvaire vécu l’an dernier au sujet de la scolarité des garçons.
Excédés,  Marco et moi avions décidé de sortir les gars du système international pour les passer en système français, en sachant bien que l’école française n’est pas bling bling, qu’elle n’a pas de moyen (comparé aux autres écoles à Dubai …hein, pas comparé à certaines écoles de la région parisienne) et que les effectifs sont trés chargés par rapport au système international (où on paye 2 à 3 fois plus cher ..normal qu’il y ait moins d’éléves dans les classes).
Et voilà qu’à quelques jours de la rentrée, je découvre que les maternelles ne rentrent pas car les bâtiments ne sont pas terminés .
Je ne vous raconte pas ma colère noire …..

Finalement, après être allée à une réunion de l’ école, je ne me suis plus énervée . En effet, l’école a eu une communication remarquable (il est certain que comparé à RAFFLES, toute communication est extraordinaire) : le directeur s’est excusé (à RAFFLES, il n’avait même jamais été admis qu’il y avait des problèmes), a expliqué les raisons précises du retard, a proposé des solutions et des actions….Bref, une gestion de crise « normale » ….qui m’a paru reposante après les combats de l’an dernier.
En plus, une association de parents d’élèves existe et a le droit de s’exprimer librement et sans macher ses mots …Ce que j’apprécie fortement !

Ce matin, c’était la prise de contact dans la classe : Baptiste a refusé de dire bonjour à la maitresse et à l’assitante et ne leur a pas décroché un regard …à son habitude !
La maîtresse a laissé filé , a discuté avec moi, l’air de rien …
Je lui ai expliqué le background : école internationale depuis qu’il a commencé sa scolarité, parle couramment anglais/francais, a déjà fait une équivalent de GRANDE SECTION (KG2) en école anglaise et sait déjà déchiffrer quelques mots clés en anglais, a du mal à interagir avec le groupe (en raison des problèmes d’agressions rencontrés l’an dernier) mais est trés demandeur sur le plan intellectuel et de l’apprentissage.
La maîtresse a pris note et lui a ensuite proposé de choisir son casier, ce qu’il a fait sans décroché un mot. Elle lui a demandé de l’aider à ranger ses affaires, ce qu’il a fait sans décrocher un mot…
Puis elle a remarqué qu’il avait écrit son nom en cursive sur son classeur et elle s’est exclamée « oh, Baptiste. Tu sais déjà écrire en cursive ».
Pas de réponse ….
J’ai expliqué que Baptiste avait voulu photocopier les devoirs de son frère et recopier les mots depuis la rentrée de son grand frère, d’où sa maîtrise de la cursive. La maitresse lui a alors dit :  » Ouh, BAptiste, nous allons bien nous entendre. Tu m’aideras à apprendre aux autres la cursive ».
Baptiste n’a rien dit ….et a eu l’air fort satisfait .

En rentrant à la maison, il m’a demandé de lui imprimer une page de B en cursive car il ne savait pas le faire et qu’il voulait apprendre avant sa rentrée….Car son nom commence par B..et il sait écrire toutes les lettres sauf le B majuscule !
Il a terminé sa page et m’a ensuite demandé de lui imprimer les mots « Maman », « Tristan », « Papa », « arbre » et « herbe » qu’il a écrit en cursive.
Puis il m’a dit : » C’est demain que je vais à l’école ? »
Moi : « euh non c’est Mardi, demain ce sont les enfants dont le nom de famille est entre H et Z »
Baptiste : »non je veux y aller demain ».

Je crois que ca va TRES BIEN se passer pour Baptiste !

A suivre ….. ;
..