Aujourd’hui Tristan me ramène trois interros écrites de l’école que je relis puis je lui demande : « après une interro, que fais-tu ? »
La réponse fuse immédiatement : « ben je me relaxe ».
La réponse m’a profondément amusée car j’explique souvent à mes enfants qu’il est important de bien respirer, bien dormir, bien manger et de s’accorder des temps de relaxation pour ensuite bien travailler. J’ai donc adoré la réponse de Tristan !
J’ai alors reformulé en étant plus précise. En fait, je voulais lui expliquer que lorsqu’il rentre de l’école avec une interro, c’est bien de la relire pour voir s’il y a un travail complémentaire à fournir (par exemple revoir une leçon mal acquise).
Les débuts de Tristan en 6ème ont été compliqués, d’autant plus que son prof de l’an dernier n’a transmis aucune méthode et ne les a pas vraiment préparé à cette transition. Or, l’arrivée en 6ème est compliquée du fait que les enfants doivent être bien organisés et qu’ils doivent répondre à des attentes différentes selon les professeurs.
Après un mois et demi, Tristan commence à être bien organisé et à se sentir à l’aise. Bref, une fois de plus, il a fait la preuve de ses superbes capacités d’adaptation (qui me bluffent depuis qu’il est tout petit).
salut aurore,
Si cela peut te rassurer nous avons été convoqué par le professeur principal de notre fils jeudi dernier… Au sujet de son manque d’organisation et de habitude de regarder par la fenêtre au lieu d’écouter les explications et consignes données. L’entrée en 6ème a été plutôt complquée là aussi… Comme quoi les galères ne sont pas réservées aux expatriés !
bye,
Ségo
Coucou Jorune,
Oui je sais bien que l’entrée en 6e dans le système français peut être compliquée un peu partout…et pas qu’en expat !
Ceci dit, avec des parents qui savent transmettre des méthodes, il est plutôt facile de rectifier le tir, même avec un enfant peu coopératif.
J’ai eu les réunions parents-profs vendredi dernier. J’ai été surprise par la qualité d’écoute des profs et par l’attention personnalisée portée à chaque enfant.
Les profs fournissent vraiment des outils méthodologiques, il suffit ensuite au parent de relayer et soutenir ces méthodes.
J’ai rajouté pour Tristan quelques méthodes que j’affectionne (dont les cartes mentales). D’ailleurs, c’était assez drôle car le prof de SVT est un super fan de cartes mentales et il a très surpris de voir que je prenais mes notes de réunion en mind map… Il était super heureux de savoir que Tristan est formé à la méthode (car il va former les enfants à partir du second trimestre) !!
Sinon, pour la rêverie …. C’est un autre sujet. Tristan rêve lorsqu’il s’ennuie en classe et lorsque le prof aborde des sujets déjà connus ou bien lorsque le prof est profondément ennuyeux (ce qui est le cas du prof d’anglais : j’ai failli m’endormir en 10 mn de réunion !!!! L’horreur! Je comprends que Tristan n’écoute rien)
Bises